S momenta swoego osnowaniq w 1960-h godah tehnologicheskie uniwersitety Juzhnoj Afriki gordilis' tem, chto predostawlqüt kwalifikacii, orientirowannye na kar'eru, kotorye sootwetstwuüt promezhutochnym potrebnostqm äkonomiki. Dlq togo, chtoby obespechit' äti kwalifikacii, orientirowannye na kar'eru, äti uchebnye zawedeniq sosredotochilis' na wnedrenii uchebnoj programmy, kotoraq podcherkiwala wosproizwedenie promyshlennyh processow, chto, kak prawilo, delalo akcent na rutinizirowannom, tradicionnom reshenii problem. Smena äkonomicheskoj paradigmy w 21 weke i obschaq neudowletworennost' gotownost'ü wypusknikow k rabote na rabochem meste, kotoraq proslezhiwaetsq kak w otechestwennoj, tak i w mezhdunarodnoj literature, w wide nawykow trudoustrojstwa ili obschih nawykow, predpolagaet nowyj impul's k tworchestwu, osobenno w inzhenernom obrazowanii. V dannom issledowanii predprinqta popytka razwit' kreatiwnost' studentow wypusknogo kursa cherez wyqwlenie klüchewyh osobennostej pedagogicheskoj praktiki, analiz suschestwuüschej pedagogicheskoj praktiki studentow inzhenernyh special'nostej, pereosmyslenie i testirowanie pedagogiki, kotoraq potencial'no mozhet razwit' kreatiwnost' studentow.
