Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Kinder mit Sprachstörungen haben nicht selten Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens und der Schriftsprache. Sie gelten als Risikogruppe zur Entwicklung von Lernstörungen in diesen Leistungsbereichen. Das vorliegende Buch informiert über Sprach- und Lernstörungen, insbesondere Lese-Rechtschreibstörung und Rechenstörung und stellt die Zusammenhänge zwischen sprachlichen Fähigkeiten und schulischem Lernen dar. Außerdem beschäftigt es sich mit der Frage, wie sich die schulische Situation für Kinder gestaltet, die aufgrund einer schweren Sprachstörung einen Sprachheilkindergarten besucht haben und dort intensiv gefördert wurden. Die Autorinnen haben 100 Interviews mit Eltern ehemaliger Kinder eines Sprachheilkindergartens geführt und sie zur schulischen Situation ihrer Kinder und zum Vorliegen von Lernstörungen befragt. Besonderes Augenmerk wurde dabei auf die Leistungen im Lesen, Schreiben und Rechnen gelegt. Das Buch richtet sich an Logopäden, Sprachheilpädagogen und Lehrer, an Mitarbeiter in Tageseinrichtungen für Kinder sowie an alle, die sich um die sprachliche und schulische Entwicklung von Kindern Gedanken machen.
