Unter Verwendung der Phänomenologie von Max van Manen und Maurice Merleau-Ponty als theoretischen Rahmen, konzentriert sich diese Forschung auf die Bedeutung(en) des Körpers innerhalb der sekundären Kernklassen. Die Forschungsfragen lauten: - Wie ist der Körper in verschiedenen Formen innerhalb des Sekundarstufenunterrichts historisch und aktuell situiert? - Wie verstehen die LehrerInnen die Art(en), in der/denen Körper in der Sekundarstufe situiert sind? - Welche Bedeutung(en) geben die Lehrer in den öffentlichen Kernklassen der Sekundarstufe dem Körper? Mit dieser Forschung wird das Wissen über den Körper und die Bedeutung des Körpers im Kerncurriculum angesprochen.
